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坚持价值引领，紧扣时代脉搏。全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。全国二卷作文题“梦的赠予”鼓励考生“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”，引导考生观察生活与关心他人，思考个人与时代、社会之间的关联，为中国梦增添强大的青春能量。
注重情感体验，彰显以人为本。作文题的材料分别选择现代诗歌与古代诗歌，文字简洁，意蕴丰富。两道试题均强调文学经典的浸润作用，引导考生从审美体验出发，归纳联想，或生动记叙，或深入论证。在数智化时代，试题聚焦情感体验、积淀沉潜、实践参与等无法被人工智能取代的品质，考查考生的思辨深度，彰显以人为本的核心理念。
材料一反映抗战，材料二、三写于抗战期间。材料虽然没有直接提及时代背景，但通过文本的关联性暗示，自然引出对民族精神传承的思考。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情。本题在立意上并未设置门槛，民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在可写范围之内。在抗战胜利80周年之际，重提这些主题，既是纪念ayx官网登录入口网页，对学生也是很好的教育。需要注意的是，三则材料各有侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定会涉及其他材料的内涵。如材料一，虽然写的是方宝庆无力开口的细节，但面对孩子那份沉甸甸的责任感，与材料二诗人的歌唱，其精神内核是一致的。考生也可以思辨三则材料的内在关联，回望历史、继往开来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。
写作不只展现理性的力量，更需要“走心”。情感体验、积淀沉潜、实践参与，这些都是数智化时代不会被人工智能取代的品质。三则材料中，细节的书写、鸟的意象、带血的手ayx官网登录入口网页，注重内容的真诚性与独特性，用精准的语言、富有节奏感的文字、典型的细节、可感的形象传递真情实感。这种设计也是对“为赋新词强说愁”写作痼疾的反拨，回应了语文教育中“真实表达”的核心诉求。
在“梦的赠予”这一情境中，“梦”和“赠予”是两个关键要素。如何理解“梦”？材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作(其二)》，三首诗均为经典名篇，且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次：“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。由此，这三句诗为考生拉开了一个理解、构思、表达的空间。它们提示考生注意：“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。
“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。赠予作为一种日常行为，考生并不陌生，但与“梦”结合，就带有浓厚的想象性质。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，而想象力的发挥，又恰恰需要基于日常经验，审视“赠予”的核心意蕴：赠予包含着施赠者、受赠者和礼物，礼物的流动在“我们”与“他人”之间建立了某种先前未有的联结。材料提示考生注意，在将梦赠予他人之前ayx官网登录入口网页，我们“讲述”“记录”“实现”……的都还是“自己的梦”，正是通过“赠予”ayx官网登录入口网页，梦不再仅仅是我们之事，而也成了他人之事，成了对于“他人”来说的“自己之事”。考生在写作时，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。
考生还需要注意材料所提示的“梦”的独特意味。其一，梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而是关联着人的精神世界的多个层面；其二，梦的独特又在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织，在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀；其三，梦是一种行为，是“做梦”，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破藩篱，“打开更浩瀚的天空”。
本题由现实展开想象，由想象观照现实，为考生打开审题立意的宽广空间。考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。考生可以偏于议论，也可以借叙事展现思考、抒发情感；只要基于“梦的赠予”这一情境展开，就在本试题的立意范围之内。
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新京报讯（记者彭镜陶）近期，北京市丰台区消防救援支队开展了人员密集场所动火作业全链条整治行动，查处一起违规使用明火作业行为，一人因违规使用明火作业被行政拘留。一男子正在电焊作业。图源：丰台区消防救援支队新京报记者了解到，5月31日15时，防火监督员在王佐镇佃起村的一家电动自行车销售门店门前，发现一名男子正在为电动自行车焊接支架，现场火星四溅，一旁停放着电动自行车ayx官网登录入口网页，他正在焊接的车甚至连电瓶都没拆，周围也没有任何灭火设备。“您的特种作业操作证出示一下，有动火报备吗？”监督员立即上前制止了男子的行为。经讯问，该男子姓李，是店铺的经营者。李某承认自己从未考过特种作业操作证，属于无证施工动火，他想着自己只是焊接一个小支架，也没准备灭火设备。根据《中华人民共和国消防法》第六十三条第（二）项之规定，李某被处以行政拘留五日的处罚。丰台区消防救援支队提示，电焊、气割等属于明火作业，在未取得特种作业操作证的情况下，违规进行电焊作业是违法的。电焊等动火作业，应严格落实动火作业管理制度，严格按照规定流程履行动火审批手续ayx官网登录入口网页，取得相关安全证件，通过后才可以开始施工。动火作业期间，应提前开具动火证，施工单位应指定人员在指定的地点、时间动火作业。电焊、气焊等施工动火作业人员必须持证上岗，并遵守消防安全操作规程。编辑 彭冲 校对 张彦君
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新京报讯（记者张静姝）6月7日是高考第一天，8时30分许，北京市公安局西城分局福绥境派出所接到刘女士报警，称自己的手机丢失。刘女士是一名高考考生的家长，手机里有孩子重要的考试资料。民警多方行动，最终找到了捡拾手机的老人，成功将刘女士的手机找回。刘女士（右）丢失手机后急忙来到派出所报警。 图源：西城公安刘女士说，上午把孩子送进一五六中学参加高考后，本打算自己骑车从考点返回家中，骑行了四五百米后发现车筐中的手机不见了，手机内有孩子的电子备考资料、错题集、笔记、真题等重要资料，高考这几天考试之余还需要复习。在讲述这些经过的时候，刘女士非常焦急和自责。民警了解完情况后，深知手机对考生和家长的重要性，立即将情况向所领导汇报ayx官网登录入口网页，几位值班民警迅速开展工作。有的民警根据刘女士的骑车路线，查找沿途监控，有的民警联系社区工作人员共同查找，同时接警民警陈睿带领刘女士前往现场查找，路上碰到居民和环卫工人，都会细心询问是否捡到手机，但是寻找几遍都没有结果。随后，陈睿又带着刘女士来到社区的监控室，在查看监控的过程中，发现一名老人有弯腰捡拾的动作，但是看不清楚老人捡拾了什么。陈睿让社区工作人员辨认，发现这名老人正是辖区的一名居民。陈睿带领刘女士找到了这名老人，经了解，老人捡拾的物品就是刘女士的手机。经过民警工作，手机被交还给刘女士。当天下午，刘女士送完孩子参加考试后，将一封手写的感谢信送到了福绥境派出所，再次表示对民警的感谢。编辑 彭冲 校对 付春愔
