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不少人认识中的社会组织，常是做扶贫帮困、尊老爱幼等工作的，但在此基础上，在科技、金融、城市更新、文化体育等各领域，越来越多社会组织也正在贡献力量。为了提升社会对社会组织的了解和认知，11月28日，在上海市民政局的指导下，上海市社会组织服务中心在上海社会组织展示馆举办了以“沪社共创 体验精彩”为主题的沪上社会组织媒体开放日活动。

上海市文物保护工程行业协会在现场介绍，上海拥有历年来公布的3435处各种保护等级的不可移动文物，拥有自1989年以来先后五次公布的1058处优秀历史建筑，这些建筑遗产，依托各类修复技术和保护方法得以继续为璀璨的城市文明增光添彩。在展览馆，该社会组织展出了建筑遗产修缮局部实物样品和影音资料，真实展现了上海近代建筑保护与修复的过程。现场还摆放有马赛克小零件，可以拼成马赛克彩砖。

上海仁德基金会则推出了“春柳小天使”黏土手办活动。“春柳计划”是一项旨在为山区留守女孩创造健康、多层呵护成长空间的项目，该项目得到罕见病患者、知名UP主@折翼手办娘向晨曦的响应，这位手工达人接受“春柳计划”邀请，精心设计了“春柳小天使”黏土手办，随春柳卫生包的物资一起交给受助女童，表达对边远地区留守女孩们的支持和鼓励。而在现场，项目组也鼓励公众参与试试黏土小玩偶手办的制作。

上海市社会组织服务中心介绍，在位于上海公益新天地园内的上海社会组织展示馆内，围绕“城市建筑”“文化传承”“金融科普”“生态保护”“社区服务”“时光不老”“成长快乐”七个主题，展示着上海相关社会组织在开展各类服务项目过程中形成的、使用的、可供体验的展品，让参观者可以更直观地了解社会组织多元的专业服务成果和创新实践。每周二到周六，该展示馆有常设展；截至年底前的每周五、周六则是“体验日”，市民群众均可前往展示馆免费参观并互动。

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近日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题，学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。随后，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

幼儿园“小学化”，不单指内容上“抢跑”，在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程；还包括在教学方式和环境上的“小学化”，比如以课堂教学取代游戏，以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现，背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点，过度的教育严重违背了幼儿教育规律，强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说，学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”，是对童年的呵护，也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。

幼儿园“小学化”NG28官网入口注册，背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化，以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚，但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”，一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下，“抢跑”成为更多家庭的选择，“要赢”成为童年生活的核心，“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。

此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号，有助于引导各方扭转急功近利的教育观，树立正确的教育导向。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念NG28官网入口注册，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道，让每个孩子都能发现自我，找到适合自己的成长道路和节奏。

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围绕有关话题，华侨大学海上丝绸之路研究院院长黄日涵作出解答。他在中新网《问答中国》栏目中说NG28官网入口注册，中方始终站在互利共赢的视角来推动与东盟国家的民心相通，不仅有经济上的合作，还有文化、旅游、教育等领域的合作。黄日涵院长称，自己的学生中，约40%到50%是外国留学生，其中很多都来自于东南亚国家。在“一带一路”的第二个金色十年，中国与东盟国家可以继续加强在教育、旅游、文化、媒体等领域的深度合作。(汪凤萍）