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作为该项目负责人兼首席专家，上海市人民政府参事、中华职教社常务副主任、上海师范大学长三角教育发展研究院院长胡卫研究员介绍，项目将围绕“高中阶段学校多样化路径怎么走”等主要问题，利用大数据、人工智能与理论研究、实地调研等方法，进行“职普融通”、中考分流新方案，“新综合高中实验”创新改革试点新举措等问题研究。

胡卫介绍，当前，科学技术日新月异，需要更加重视学生的科学素养、综合素质和职业能力素养培养，基础教育阶段现行的“职普双轨并行”办学形式，迫切需要深化“职普融通”改革。由于职普不等值、壁垒森严，中考后的普职分流变成了按考分进行的职普分层，所引发的焦虑加剧了中、高考竞争，影响了“双减”目标的落实，使得职业教育被看作是“失败者教育”。

对于受到广泛关注的中考要不要的问题，课题组提出建议，中考由选拔考试向目标达成度考试转变，不完全作为职普分流、分层的依据。在初中后、高中后、本科教育阶段后实行多次分流。借鉴美国、英国、加拿大等综合高中模式，将高中学校课程与技职课程融为一体，实行学分制教学管理，由学生自主选择普高课程或技职业课程。综合高中既解决了中考后普职分流问题，又给了学生自主选择的空间。同时继续推动高中阶段学校多样、特色发展，保留部分具有品牌特色的中职，建设一批科学高中。在高中招生的基础上，学习国外的综合高中经验，设立观察期，通过等候，培养职业兴趣，引导学生高二、高三、本科后“多梯次”职普分流。让普职教育的分流后延，逐步形成学生自主自愿的自然分流形态，改变以单一学业成绩为标准的、强制性的中考分流制度。

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1.经检疫合格的菠萝，缅方应出具植物检疫证书，注明果园和包装厂名称或其注册号码，并在附加声明中注明：“This consignment complies with the requirements specified in the Protocol of Phytosanitary Requirements for Export of Fresh Pineapple Fruits from Myanmar to China, and is free from the quarantine pests of concern to China.”(该批货物符合缅甸鲜食菠萝输华植物检疫议定书要求，不带中方关注的检疫性有害生物。)

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“这是我们今年新推出的文旅项目，以稻田为舞台，用艺术点亮产业，融合了音乐、表演艺术，既满足了游客观光、休闲、度假的需要，也巧妙避免了游客‘来过，拍过’却‘忘了’的遗憾。”据“醉东风·乡村艺栈”项目负责人郭瑞介绍，该项目已打造成“文＋旅＋农”新型产业链相融合的现代田园综合体，累计接待游客约30万人次。

费县云瀑洞天景区日前创新推出的“天蒙湖高效渔业示范”项目，受到游客欢迎。景区经理刘娜介绍称，该项目以“文旅+研学”的新模式为锚点，引导前来研学的师生和家长们观察鱼类生长变化的过程，感受大自然的神奇和美好。“我们专门设置了鱼类讲解牌，还安排了经过专业培训的讲解员，以便为游客提供更详尽的知识讲解，激发游客探索兴趣。”