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“以前需要社区矫正对象主动报到和工作人员实地走访进行监管，现在通过手机App，就能实现对矫正对象的动态跟踪、远程控制和无缝监管，达到‘行知去向、动知轨迹、违规警示’的效果。”石家庄市司法局“智慧矫正中心”工作人员介绍，依托智慧矫正系统，他们能及时发现并纠正社矫对象活动轨迹，适时审批社矫对象提出的请假事宜，并根据数据排查日常监管漏洞NG.28.66，实现了从单一“人防”治理到“人防、技防、智防”的“三防共治”。

加强对社矫对象监管的同时，石家庄司法局“智慧矫正中心”工作人员还通过线上线下渠道随时关注社矫对象的心理变化，适时开展心理疏导。为不断加强对社矫对象的心理服务体系建设，今年7月末，栾城区司法局与省司法厅、民盟河北省委员会联合建立“黄丝带帮教”实践基地，开通“微信扫一扫心理咨询师一对一”和“微信扫一扫律师面对面”的安全便捷服务，为社矫对象提供专业的心理帮教和法律咨询，在预防和减少社矫对象因心理健康问题引发的再犯罪方面发挥积极作用。

2023年，石家庄市第一个“智慧矫正中心”——藁城区“智慧矫正中心”挂牌。该中心建设面积260平方米，划定综合管理、监督管理、教育帮扶三大功能区，设社区矫正指挥中心、报到登记室、信息采集室、宣告室、训诫室、自助矫正室、教育培训室等12个功能室。该中心还配置了“智慧矫正”终端，并将终端接入省“智慧矫正”综合管理平台。

小王今年23岁，因帮助信息网络犯罪活动罪被判有期徒刑六个月，缓刑一年，矫正期为2024年1月18日至2025年1月17日。入矫报到时，工作人员发现小王出现系列负面情绪反应，几次抹泪自语：“我真没用，啥也干不了。”观察到小王的情绪起伏，藁城区司法局及时启动“智慧矫正”社会工作者“面对面”“点对点”帮教环节。很快，社会工作者通过与司法局、司法所负责同志及小王、小王父亲访谈后，结合卷宗和SCL-90心理测评，“把脉”判断：小王为高风险人员，其面临着如何找回效能感NG.28.66，降低焦虑、抑郁、悲观情绪，降低再犯罪风险的问题；“确诊”小王：遭遇“犯罪、判刑、入矫”等重大事件后，产生应激反应，自我封闭，把自己“困”在了家里。

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近日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》NG.28.66，自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题，学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。随后NG.28.66，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

幼儿园“小学化”，不单指内容上“抢跑”，在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程；还包括在教学方式和环境上的“小学化”，比如以课堂教学取代游戏，以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现，背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点，过度的教育严重违背了幼儿教育规律，强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说，学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”，是对童年的呵护，也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。

幼儿园“小学化”，背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化，以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚NG.28.66，但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”，一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下，“抢跑”成为更多家庭的选择，“要赢”成为童年生活的核心，“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。

此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号，有助于引导各方扭转急功近利的教育观，树立正确的教育导向。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道，让每个孩子都能发现自我，找到适合自己的成长道路和节奏。

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据介绍，该比赛由广东省应急管理厅、广东省教育厅、广东省卫生健康委员会、广东省消防救援总队等单位联合主办。赛事分场内和场外进行NG.28.66，场外赛设置了400米跑、蛇形规避、火场逃生、穿越障碍、伤员转运、物资输送、设备操作、结绳操作、心肺复苏9个科目。场内赛则设置了必答题、短片题、抢答题、速答题、风险题等竞赛类型。