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做公益一定赔钱吗？社区商业体中公益项目与纯商业项目的比例应该是多少？传统菜场和生鲜超市哪个更受欢迎？……在探索合理解答的过程中，阳普邻里实现了商业与社会价值并重、经济与情绪价值兼顾。如今，阳普邻里有小修小补的便民服务；有货品丰富、品质可靠的生鲜超市；有日常实惠餐饮，也有“深夜食堂”；有带来情绪价值的花店；有空旷的中庭供附近民众休息、交流。

张力说，建设方对社区商业的布局与打造从生产、生活和生态三个方面着手，将商业发展与社区共建共治共享深度结合，把对解决民众最期盼最迫切需求的贡献度作为社区商业项目开展的最大抓手。据了解，阳普邻里不单是简单提供消费场所，还推动自身、街道与居民的“伙伴关系”良性互动。张力认为，这是“人民城市”理念在社区层面的有益探索。上海社会科学院城市研究学者苏宁接受中新网记者采访时表示，社区商业的创新发展，对城市人的高品质生活起到重要的基础性支撑作用，充分体现出城市发展在社区层面的“人民导向”。

“社区工坊在阳普邻里最显眼的位置，聚集了裁缝、修鞋、修理等小手工业者。”张力介绍，社区工坊免费为手艺人提供空间ManBetX手机网页版登录注册，原先在周边摆地摊手艺人聚合在一起提供服务，这协助解决了街边摊的环境治理和社会治安问题。做修理生意的曹师傅说，以前一直在路边摆摊，很辛苦。如今在社区工坊里，天热、天冷都有空调。老主顾们找他修理炉灶等也很方便。他说，自己可以安安心心干到退休。社区工坊也成为一些老年居民怀旧的话题，在这里他们回望过往人生。大家常坐在空旷的中庭交流分享。

据悉，在引入商户前，建设方大量听取民众意见，在满足民众需求的同时，也孵化了商业品牌。“浣纱局制面馆”曾是一家名不见经传的小面馆。建设方积极与经营者商讨贴近民众需求、服务区域民众的经营思路。两年后ManBetX手机网页版登录注册，小面馆收获了自己的品牌。“人民城市为人民，品质和性价比最具吸引力。”张力表示，“我们不能单纯做房东，要做社区商业的孵化者。”对此，苏宁认为，企业借助了政府、街道、社区的力量，同时履行服务民众的社会职能，这让社区商业体实现了服务民生和经济价值的有机融合。“社区商业的发展，是社区活力的源泉和晴雨表。”苏宁指出。

记者看到，阳普邻里的生鲜超市很受欢迎。可是，在改造之初，原定引入传统菜摊。张力说，其团队大量走访调研发现，民众的诉求就是增加生鲜的供应，增加商品的丰富度，同时性价比要高。于是，杨浦商投大胆引进知名连锁商超，受到欢迎。居民王阿姨很坦率地说，现在传统菜场蔬菜品种也就这些，价格也不比生鲜超市便宜。一到下雨天，地上还是脏兮兮的。在苏宁看来ManBetX手机网页版登录注册，引入生鲜超市从供应链优化等多层面实现了社区基础商业功能的升级。

“从全球城市的发展态势来看，很多城市都强调包容性发展和城市活力，阳普邻里的成功之处，就在于达成了社会和商业价值的融合与包容，对于区域活力和民众互动具有积极的促进作用，是城市更新中的一次新探索。”苏宁说，阳普邻里发展模式对社区的现实需求进行了针对性的回应、注重新业态和创新性的大胆尝试；促进公益与商业形成合适的比例。对于追求高品质发展的城市而言，阳普邻里的实践具有可复制性，值得借鉴。(完)

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关于高考数学全国卷试题，专家认为，2025年高考数学命题贯彻落实教育强国建设规划纲要，遵循高校人才选拔要求和高中数学课程标准，依据高考评价体系，持续推进考试内容改革。更新设计理念，深化基础性考查；创新试题设计，强化思维能力考查，拓展思维的深度和广度，增强探索性和创新性，突出思维过程和思维品质，服务拔尖创新人才选拔；精细把握学情教情，科学调控试题难度，精确区分考生，提升人才选拔质量，助力教育强国建设。

三是强调融会贯通，增强同一主题必修模块与选择性必修模块间的联系、增强不同主题之间的联系，在知识网络的交汇点设计题目，促进各分支知识本身的纵向延伸，同时增强知识分支间的横向拓展。试题侧重检测学生数学知识体系的构建程度ManBetX手机网页版登录注册，要求学生在面对具体问题时，能将学习到的各个模块的知识有机结合并综合应用，引导学生构建自身的整体数学知识网络，而不是简单地将各个知识模块割裂。引导中学教学重视学生知识结构的构建，更好发挥高考服务选才、引导教学的核心功能。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指明了高考改革的方向，“深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查”。2025年高考命题创新试题设计，发挥数学学科的思维价值、教育价值，突出思维能力考查，在助力拔尖创新人才选拔方面进行了新探索、取得了新突破。

2025年高考数学命题创新情境设计、内容设计和设问设计，破除套路，深入考查学科素养，发挥选拔功能，引导中学教学从总结解题技巧转变到培养学生数学思维。全国一卷第19题突破以往以幂指对函数为情境设置函数导数试题的模式，以三角函数设置情境，新颖独特；试题突出数学问题本质，考查创新思维，体现学科价值，突出探究性、创新性的要求。全国二卷第19题设置了乒乓球练习的情境，引入了一族事件，并研究其概率之间的关系，这是对2024年数学高考新定义问题的延续，是在2025年进行的新探索；试题要求学生能够创造性地分析问题，在新颖的情境中积极主动思考，建立新问题、新要求与已有知识的联系，形成解题思路。

试卷还设置了现实生活情境的试题，考查考生应用数学知识和方法解决问题的能力。全国一卷第6题设置了帆船比赛的情境，引入了视风风速、真风风速、船行风风速、风力等级等概念，考查向量的相关知识；第15题是关于某疾病与超声波检查结果关系的研究，应用列联表检验两个随机变量的关联性ManBetX手机网页版登录注册，体现统计知识和方法在现代生活中的应用。

“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性”是《深化新时代教育评价改革总体方案》对高考命题提出的明确要求。2025年全国高考数学继续优化试卷结构，进行了新的探索和实践。两张试卷的设计布局各具特色，考查各个主题内容的试题采取了不同的先后排布顺序，各知识模块的难易度根据整卷的考查要求和试题的排列位置进行动态调整。

数学试卷创新设问方式，进一步增强试题的探索性和综合性，增强解法的开放性，为考生提供多种解题途径，着力考查学生的学科关键能力和思维品质，鼓励学生运用创造性、发散性思维多角度分析解决问题，激发学生创新意识，同时引导中学摒弃细分试题类型、总结解题套路等固化的复习备考模式，将教学重点放到提高学生的素养和能力上来。

全国一卷第8题在题目形式和语言叙述方面都进行了创新，需要考生进行探索和尝试。全国二卷第18题研究函数极值点和零点的关系，在第（1）问确定二者的存在性和唯一性，做出铺垫；第（2）问引入辅助函数探索极值点和零点之间的关系，逻辑性强，设问具有一定的开放性；试题递进的设问由浅入深，思维量逐步提升，考查了化归与转化、数形结合、函数与方程等数学思想，使得不同层次的学生都有获得感，具有较好的选拔功能。

一是依据课标命题，引导依标教学。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》是高考命题的依据，2025年高考数学命题严格遵循课程标准，考查知识内容的范围、深度、广度以及对学科核心素养水平的要求均与课程标准保持一致。试卷规避高等数学内容的直接应用，引导学校严格按照课程标准实施教学，上足课时、不赶进度，不超标、不超量，做到应教尽教，把精力放在讲透教材内容上，提升课堂教学效果。

三是制定科学要求，契合考生水平。2025年高考数学命题基于教情学情调研和往年考试数据分析，更精细地把握学情、教情因素，面向全体考生，科学制定考试要求。命题综合考量人才选拔、试卷导向、考生感受，将三者有机结合，使试卷与考生水平相契合，提高考生的获得感和成就感，同时对不同水平的考生都进行良好的区分，实现高考的选拔功能。

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其二则是我国自去年5月起开始实施的外国旅游团乘坐邮轮入境免签政策。有的外国旅客从上海入境到浙江体验江南水乡，有的从厦门入境去漳州打卡土楼风情，漂洋过海体验“慢生活”，收获的性价比、仪式感双双“拉满”。不仅如此，为了方便外国旅客“丝滑”入境，我国沿海的13个邮轮口岸不断优化流程，帮助游客实现快速通关。