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向秋拉姆15岁那年跟同村牧民上山放牧，捡到了3只刚出生不久的野生小马鹿，听说马鹿妈妈已经不在了，她就产生了抚育它们的想法。对向秋拉姆来说，3只小马鹿就像是自己的孩子。在向秋拉姆的精心照料下，3只小马鹿逐渐长大，并重新回到山野中。数年之后,马鹿下山觅食之际开元88ky注册送88，向秋拉姆带着准备好的芫根、盐巴等食物早早等候。在鹿群中，她一眼就认出了当年救下的3只马鹿。
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武维华指出，一年来，在以习近平同志为核心的中共中央坚强领导下，九三学社中央常务委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中共二十大和二十届二中、三中全会精神，认真落实社十二大和推进自身建设五年规划各项工作部署，各项工作取得新成效，为助力推进中国式现代化作出新贡献。坚定制度自信，筑牢共同思想政治基础；发挥特色优势，谱写参政履职新篇章；聚焦国家战略，服务社会民生发展；适应时代要求，推动自身建设纵深发展。
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讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。
