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中联部部长刘建超表示，此次对话会旨在落实习近平主席在“金砖+”领导人对话会上提出的重要倡议，正式发起成立“全球南方”智库合作联盟。中方愿同“全球南方”国家共同传承独立自主、团结互助、公道正义、开放包容的“全球南方”精神，共筑“全球南方”命运共同体。智库联盟将发挥特色优势，为“全球南方”携手同行贡献更多智慧。

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作为该项目负责人兼首席专家，上海市人民政府参事、中华职教社常务副主任、上海师范大学长三角教育发展研究院院长胡卫研究员介绍，项目将围绕“高中阶段学校多样化路径怎么走”等主要问题，利用大数据、人工智能与理论研究、实地调研等方法，进行“职普融通”、中考分流新方案，“新综合高中实验”创新改革试点新举措等问题研究。

胡卫介绍，当前，科学技术日新月异Kaiyun全站官网登录入口，需要更加重视学生的科学素养、综合素质和职业能力素养培养Kaiyun全站官网登录入口，基础教育阶段现行的“职普双轨并行”办学形式，迫切需要深化“职普融通”改革。由于职普不等值、壁垒森严，中考后的普职分流变成了按考分进行的职普分层，所引发的焦虑加剧了中、高考竞争，影响了“双减”目标的落实，使得职业教育被看作是“失败者教育”。

对于受到广泛关注的中考要不要的问题，课题组提出建议，中考由选拔考试向目标达成度考试转变，不完全作为职普分流、分层的依据。在初中后、高中后、本科教育阶段后实行多次分流。借鉴美国、英国、加拿大等综合高中模式，将高中学校课程与技职课程融为一体，实行学分制教学管理，由学生自主选择普高课程或技职业课程。综合高中既解决了中考后普职分流问题，又给了学生自主选择的空间。同时继续推动高中阶段学校多样、特色发展，保留部分具有品牌特色的中职，建设一批科学高中。在高中招生的基础上，学习国外的综合高中经验，设立观察期，通过等候，培养职业兴趣，引导学生高二、高三、本科后“多梯次”职普分流。让普职教育的分流后延，逐步形成学生自主自愿的自然分流形态，改变以单一学业成绩为标准的、强制性的中考分流制度。

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展览汇集曾国藩及其家族成员的近百封家书和部分楹联、书法手稿，分为“书香门第 耕读传家――曾国藩其人其家”“尺牍往还 家教经典――曾国藩家书”“治家有方 代代相传――曾国藩家训”“家风悠远 人才辈出――曾国藩家风”四个单元，综合运用家书复印件实物、家书释文、人物照片、书法作品、音视频等手段，多视角呈现曾国藩家书家教家风的魅力。

曾国藩家庭教育博物院院长、曾国藩第六代嫡孙曾樾表示自己与中国人民大学渊源深厚，包括父亲在内的多位亲人一生在此工作，自己也自幼生活在人大校园。在人大博物馆展出曾文正公的家书家训Kaiyun全站官网登录入口，让广大师生员工和社会观众能够与传统文化对话，面对面感受曾氏优良的家教家风，激发传承中华优秀传统文化的责任和担当，很有意义。