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2024年6月底，河南省南阳市桐柏县的王先生将闺女小王送进中牟县狼城岗镇“柯贞素质拓展营”。他告诉小王去的地方是“夏令营”，希望孩子能够在里面学习“国学”并改善厌学情绪。但就在夏令营即将结束时，王先生收到拓展营班主任阴某利的电话，称小王在学校（即拓展营）晕倒后被送往医院，需要家属尽快赶来。王先生抵达后发现女儿身上多处伤痕，怀疑学校存在体罚、打骂甚至虐待的情况，随即报警。而小王也被紧急转入郑州大学第一附属医院治疗，9月27日上午，14岁的小王因抢救无效不幸离世。

阴某利透露，学校内每个老师负责的工作边界很清晰，她除了每周上两节心理咨询课，其余的事情比如吃饭、睡觉、洗澡、纪律、卫生、安全基本是生活老师在管理。如果自己参与管理学生的事项过多，那生活老师就没有办法开展工作。“男生班有我的学生，女生班也有我的学生，但并不意味着这些都是我的学生hth手机版登录，班主任这个称谓就只是个名字而已。”阴某利说，她曾经发现小王在学校不吃饭，为此向领导反馈过，但得到的回复却是：“你管好你自己的事情就行了，这不是你的责任。”

阴某利回忆了当天小王晕倒的情景，那天她发现小王没吃饭，便买了零食让小王去宿舍吃。双方交谈之中，小王提出回家的想法。阴某利告诉小王，前几天已经给其父母打过电话，并且小王也在旁边听着，过两三天之后父母就会来学校。“说完以后，小王就站不起来，我赶紧让同学把她弄到宿舍床上，一边喝水一边安慰，我感觉还是不行就赶紧给领导反馈，最后领导说让送到医院去。”

其间，小王因身体存在呕吐、心脏疼痛等症状，遂书写信件请求父母将自己接走治病，并将信件交由被告人阴某利，让其帮助转交至自己的父母，被告人阴某利违背小王的意愿，擅自将信件予以隐匿。同年8月26日20时许，小王在被告人阴某利宿舍晕倒，后经医院抢救无效死亡。经鉴定，小王的死亡原因符合因长时间日晒及摄入不足、呕吐等多种因素引起电解质代谢紊乱致脑部病变，并继发肺部感染，终致多器官功能衰竭。

检方认为，被告人阴某利隐匿他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重，其行为触犯了《中华人民共和国刑法》第二百五十二条之规定，犯罪事实清楚，证据确实、充分，应当以侵犯通信自由罪追究其刑事责任。被告人阴某利认罪认罚，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第十五条的规定，可以从宽处理。综合本案事实、情节，建议对被告人阴某利判处有期徒刑六个月。

王先生称，法庭上出示的部分在校学生证人证言显示，阴某利参与过两次对小王的欺凌，阴某利自己没有动手，而是让其他的学生把小王从心理咨询室拖走。同时，警方还从阴某利家中搜查出来一百多封学生写给家长的信件，但阴某利只承认拦截了小王的两封信件。他认为，阴某利目前所说的一切都是在狡辩和推卸责任，他们家属和辩护人已经向法庭提出意见，认为阴某利还涉嫌虐待罪，应该追究其责任。

王先生透露，在被阴某利拦截的信件中，自己的女儿明确提出想要回家，身体有病、身上有伤，想要出去看病，并想在外面吃顿好的，但是这一切作为父母并不知道。如果他们早点知道消息并将孩子接回家，悲剧完全可以避免。“我认为她就是虐待共犯，她是班主任，是第一责任人，需要如实向我们反馈情况，但每天给我们发的照片和视频是孩子的情况是好的。”

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科技创新与产业创新深度融合，本质上是打破科技与产业之间的壁垒，以二者的双向互促实现生产力质的跃迁hth手机版登录，并实现生产力与生产关系的再平衡。有人形容，科技创新是“源”，产业创新是“流”，两者深度融合方能汇成新质生产力的江河；也有人比喻，科技创新是“点火器”，产业创新是“推进器”，两者深度融合才能点燃新质生产力的引擎。这些形象的说法都说明：促进两者深度融合，就要深化相关体制机制改革，打通“科技发现、技术研发、产业应用”的环节堵点，形成“创新供给、市场反馈”的内在闭环。深度融合的核心，是实现创新链与产业链的有机对接，其基础是增加高质量创新供给，关键是强化企业在创新体系中的主体地位并开展有组织的科研活动，途径是完善“中试服务”体系和技术转移体系，健全企业共享科技设施机制，建设科技成果产业化共享平台，促进科技成果实现有效转化。

在促进科技创新与产业创新深度融合的过程中，企业是最为积极的力量。在我国的创新体系中，企业是主体，科技创新和产业创新是两翼。经过数十年努力，我国一些先行企业已经具备了科技创新与产业创新深度融合的规模实力与创新能力，开始围绕产业部署创新链、促进科技创新与产业创新深度融合。2024年，全社会研究与试验发展(R&D)经费总量超过3.6万亿元，企业科技创新主体地位不断增强，为研究与试验发展(R&D)经费持续增长提供了有力支撑。整体而言，经由企业这一经营主体的链接，我国科技与产业“两张皮”问题有望得到相应改善，科技推动产业、产业反哺科技的良性双向循环正在形成。

促进科技创新与产业创新深度融合，需要构建合适的生态系统，重点是制度创新、主体协同、全球布局。科技创新和产业创新深度融合要求拆除体制藩篱、畅通教育科技人才循环、完善评价体系。这要求我们深入推进教育科技人才一体化改革，促进科技创新更好赋能产业创新、产业创新更好激发科技创新；进一步落实创新支持政策，构建有利于创新型企业长远规划、长期经营、稳定发展的制度环境和文化氛围；强化企业在创新体系中的主体地位，引导企业构建行业共性技术开发和行业技术服务平台；健全有利于弘扬企业家精神和科学家精神的激励约束机制，深化职务科技成果赋权改革，完善以成果转化效能为核心的科研评价体系，释放各类主体的创新积极性，激发创造性劳动；促进科技成果的转化应用，为构筑现代化产业体系、赋能高质量发展和塑造全球竞争新优势提供新动能。

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