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就在10月12日，断更1217天的李子柒归来。回归当日便携手非遗“大漆”登上热搜第一。在以抖音为代表的短视频平台上，像李子柒这样深耕传统文化赛道、用中式美学的独特韵味呈现非遗之魅的年轻人，还有很多。在他们的整活儿下，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的非遗经常跟酷炫拽的后喻文化呈现方式结合，变得又“老”又“潮”。
@跑酷拉面将绚烂的打铁花跟时尚的跑酷结合，玩的就是跨界融合。跨则远，融则通，“00后”陕西汪氏皮影第五代传承人党飞华也很会“融”：在他手下，万物皆可皮影戏，他曾用皮影戏演绎迈克尔·杰克逊、擎天柱，打破古老技艺跟现代元素的次元壁。无独有偶，北京面人郎第三代传承人郎佳子彧，用面塑还原了宫崎骏动画、冰墩墩，也是把跨界融合玩出了新花样。
有人玩炫目特效，如@国翠儿 会用动画特效去拆解还原传统文化知识，让汉服、书法、陶瓷、围棋这些耳熟能详的旧物焕发新颜，被誉为“变装天花板”的@朱铁雄也把“国粹演绎+特效变装”玩得出神入化。有人去探访复刻，如95后@江寻千(九月)就四处拜师学做胭脂、龙凤花烛、糖画等，年初的那条雕刻冰龙征服了无数观众，又如@山白 “复活”古人的文房用具、生活用器和化妆用品，造出的“中国奢侈品”让很多人为之倾倒。还有人玩摆摊开箱，如博主@铁兜 就在通过线上开箱和交换礼物来讲解非遗……
南京大学教授高小康就说过，“过去的生活在社会发展和历史传承中演变、凝聚、升华，转换成了心灵化的文化形态，表现为一个文化群体特有的意象符号、地方性知识、想象力和情感体验，也就是最根本意义上的审美体验。”他认为，传统社会中那些实用的生活技艺，在批量化、现代化大机器制造生产的对比下，能焕发出一种独特的审美光辉。
短视频为当代年轻人实现非遗创新传播提供了“洛阳铲”，平台则能为年轻人的热情再“加把火”。@跑酷拉面等几位跑酷达人，正是在平台公益项目的支持下，对接到了醒狮、咏春、英歌舞非遗传承人的合作，用新创意助益这些非遗更好地“非”往远方、“遗”往无前。这背后是抖音对非遗传承保护的加码助力：今年10月，抖音集团启动了“抖音非遗计划”，基于抖音平台的数字技术和能力，以“非遗守护人”、“非遗正当时”、“百young非遗”等项目，开展非遗传播和推广工作。
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“年度目标责任制考核是对基层单位年底的‘综合体检’，各个‘口’过来的指标逐步增加进来，导致考核指标越来越‘臃肿’。越加越多、越加越复杂。”让李毛扬忠印象深刻的，是一个专项考核指标体系。“省到市、市到县，县里再颁细则的时候，二级指标已经拆解成120多项，再逐项拆成三级指标爱游戏app全站登录，每一项对应不等分值，太复杂。”
青海省委督查室主任辛彭介绍，今年9月底，青海印发了《关于做好督查检查考核与为基层减负一致性评估的通知》，“共13个事项，言简意赅，主要想法就是扎牢制度笼子，以自评送审方式，将‘督检考’事项是否列入年度计划、是否开展过同类‘督检考’、评分指标总量和指标层级等多个维度逐项评估，切实减轻不必要、计划外考核负担。”
考核做“减法”，工作实效受影响吗？“现在土地卫片整改考核，不看信息条数，就看年度内整改到位情况，重实绩、看结果，简单、直接、管用！”马明学接着说，“现在，我们不再困于‘月通报’‘限期整改’里，卸下不必要的考核负担，但工作并没有松懈。如今，大伙有更多精力沉下心去调研、摸透土地卫片整改情况，真抓实干推进这项工作，确保年度整改见实效。”
今年以来，为了给考核指标挤干“水分”，博兴县突出考核重点，压减考核指标，明确列出了数据核算不到镇街、镇街无相关职责权限、镇街不具备单独承担任务能力等三类30余项不宜对镇街考核的指标清单，县对镇街考核指标数量由去年119项压减到49项，每项指标考核要点控制在3至5个。“我们将持续以精简优化考核为抓手，为基层减负、为干部赋能、为改革增效，鼓励干部干事创业、担当作为。”博兴县委组织部部长黄广宪说。
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我是陕西宝鸡市农业广播电视学校的一名教师，在工作中真切体会到抓好乡村人才培育的意义。一些农村发展乏力，根源在于缺人才，缺发展引路人、产业带头人、政策明白人。一旦育好用好乡村人才，充分激发乡村人才活力，往往就是另一番景象：农民成了现代农业发展的多面手、壮大集体经济的带头人、推动乡村治理的主力军，腰包鼓、信心足，村子更有发展前景。
既然授课的对象是乡亲们，就得把课讲得更加贴近实际。从站上讲台那一刻起，我就开始琢磨怎么让课程变得实用管用。为获得第一手材料，我花了很长时间进村走访，沉到田间地头、乡村社区调查研究，摸清底数、对接现实，为讲好课打下扎实基础。拿《农村财务管理》这门课来说，除了一些理论知识，还用到了大量在乡野田间搜集来的实例，例如村集体经济的发展规程、农民专业合作社管理细则，等等。每讲到这些实操的部分，乡亲们的身板都挺得更直，还经常在课后专门来咨询细节。向实践学习、为乡亲们送宝，就能赢得认可。
让更多乡村人才脱颖而出，必须克服重培训、轻培养的倾向。我们推出“传帮带”“点单式”的培育机制，为农民学员提供从学习提升到转化应用的全方位服务。在内容上，适应现代农业、乡村产业发展实际需要，帮助各类带头人有针对性地补上市场营销、金融管理、品牌打造、电子商务等能力短板；在方式上，改变以往短时期、单一化的做法，探索高校集中授课、量身定制课程、线上学习交流、研学考察互访等形式。截至目前，我们已建设“农民田间学校”51所，对农民进行栽培技术、营销手段、管理方法等指导和培训5万人次；由优秀农民学员组成的宝鸡“葡萄匠人”、眉县“桃把式”、千阳“苹果师傅”等技术服务队，目前已发展到120余人。
