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中心由扬州工业职业技术学院、天津市东丽区职业教育中心学校联合印度尼西亚鲁班工坊(雅加达穆罕默迪亚大学)、印度尼西亚鲁班工坊(东爪哇省波诺罗戈第二职业技术学校)和天津市教育科学研究院(天津市鲁班工坊研究与推广中心)及中方企业共同发起成立，旨在推动职业教育的国际化进程，整合两国的优势资源，深化教育、产业和技术创新等多领域的合作，助力两国经济社会的共同发展。

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“例如我们在油田企业，荒野上进行作业不仅范围非常大，信号也不佳，图传效果可能更不好，都会影响我们的判断。又比如在东北，春秋季节风很大，冬天非常寒冷，无人机操作难度就会加大，这些时候我们就要凭借不断提升的专业知识和个人技能应对各种困难了。”在史启慧看来，目前无人机的类型越来越多，技术迭代升级速度越来越快，“飞手”还需要及时进行必要的培训调整，跟上发展的脚步。

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中国国家发展改革委宏观经济研究院原副院长毕吉耀表示，加快发展新质生产力，需要形成同新质生产力相适应的生产关系。例如，推动高水平科技自立自强的体制机制，传统产业优化升级体制机制，未来产业投入的增长机制，促进各类先进生产要素向新质生产力集聚的体制机制，这一系列围绕新质生产力发展的体制机制都要不断创新、完善、健全，才能打通束缚新质生产力发展的堵点和卡点。