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2020年春天，晓角还是一个未满十七的内蒙古乌兰察布农村女孩。由于精神不稳定的母亲对她极度依赖，那些诸如适龄上学、和身边同龄人交朋友等，在多数孩子来说是平常，在她却是可望而不可即。暴躁的父亲和精神病母亲，让她从一懂事便开始成熟地撑起一个家。幸运的是，在外公和精神状态时好时坏的母亲的教授下识字，在乡村的巨大孤独和渴求上学而不得里，晓角通过文学打开了自己无限生长的世界。
晓角的文学启蒙始于一本外公送她的《唐诗三百首》，之后她得到一部淘汰的二手手机，由此打开电子书的大门。通过大量阅读，她知道了鲁迅、萧红、王小波、莫言、贾平凹、余华、洛夫、芒克、海子、余秀华等等，借由他们，她从文字里醒来，并给自己取笔名“晓角”——鲁迅曾用过的笔名。白天，她在农田里喂养着一禾一苗，操持家务；夜晚，她在本子上歪歪扭扭写下自己的文字，想到什么写什么。如同发泄式的写作，让这个女孩终于有个地方安放自己的灵魂。她的写作没有技巧，完全跟随天性和灵感，而迷人之处也在于此。
2020年6月，《中国校园文学》青春号首发了晓角组诗《一个少女的冬天》。2020年8月，《中国校园文学》编辑部前往乌兰察布看望晓角。羞涩的她敞开了心扉，“是文学让我感受到了我的存在。”临别时她甚至说：“等我会飞了，我去北京看你们。”好消息是，在多方关注和支持下，当年9月她终于走进了课堂，成为一名初二学子。
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11月13日，芬兰教育代表团开启了联合国媒介素养周首次上海校园之行。芬兰罗瓦涅米市教育局局长带领的访问团来到了上海市实验学校，教育局长Jussi Kainulainen表示，芬兰教育注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，倡导以学生为中心的教学方法。他强调，芬兰的教育体系鼓励教师创新，为他们提供充分的自主权和资源支持，以便更好地满足学生的个性化需求。此外，芬兰教育还注重培养学生的社交技能，致力于创造一个包容、平等的学习环境。
在中芬教育国际比较视野论坛环节，芬兰访问团带来了一系列具有启发性的教育实践，包括以国家课程大纲为基础的个性化定制教学；每年根据最新事物要点更新教材；及时把互联网、新闻要点整合到授课当中；坚持政府办学免费教育，把教育公平落在实处等。未来，他们还将把人工智能等相应的高科技内容整合到平时的教学活动当中，更注重培养孩子的社交技能等基础性能力。
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在“绿水青山就是金山银山”理念的指引下，该村实施“百年回望”系列工程，活水进村体系、萤火虫峡谷、水车公园等因地制宜又具有创意的行动和项目建设，给村道铺上石板路，投放1300车山石还原生态河床开元88ky注册送88，恢复花街古道等30多个乡愁场景，帮助溪头村恢复到百年前的原生态模样；与周边6个村建立环境联保机制，把“溪中鱼和石，都是溪头宝，一个不能少”写入村规民约，河道、森林等生态环境得到常态化治理。
