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上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫介绍，在现实教育中，普通教育存在科学知识窄化的问题，而中等职业学校则面临技能窄化的现象，这两者之间缺乏有效的融通。因此，“深化职普融通”成为社会各界广泛关注的热点问题。“要将难点转化为教育改革的重要支点，要实现普通教育与职业教育的深度融合，满足人才培养的交叉复合需求。遵循教育规律，展现其专业属性，实现教育、科技、人才的协同发展。”胡卫补充说。
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2024年10月28日上午，“丽丽”开始出现无食欲、嗜睡等情况。接到杭州野生动物世界的报告后，中国大熊猫保护研究中心立即组织专家前往杭州，并第一时间进行全面检查和对症治疗。确诊为肠梗阻后，联合当地两家知名医院的专家实施手术，大熊猫“丽丽”肠梗阻得到疏通。但因高位梗阻诱发了胃炎、食管炎和肺炎等，重症肺炎导致了严重的低氧血症，病情危重。虽经全力救治和护理爱游戏app全站登录，“丽丽”仍于2024年11月14日19时26分离开了我们。
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由李某某、王昊午共同署名完成的《中国城市社会学的外来理论引入与本土化创新路径——基于20世纪两次西方理论传播与本土化实践的考察》一文写道，20世纪上半叶，芝加哥学派城市社会学理论与研究方法被系统性地引入中国，当时的中国学者在主动借鉴的同时，着力结合国情进行消化和转化。改革开放后，西方城市社会学思想在中国经历了第二轮大规模传播。不同于20 世纪初期个体努力的方式，这一时期理论的引入具有国家层面的思想开放及学术交流的政策推动。中国学者广泛吸收了欧美多种流派的城市社会学理论，并注重将其与中国城市化进程的实际情况结合爱游戏app全站登录，开展了大量本土化研究。
该文回顾上述两段过程发现：外来理论的借鉴是城市社会学在中国发展的必经阶段，为学科提供了理论资源，但必须结合本土实际情况进行创造性转化，方能真正实现理论工具的本土化。外来理论借鉴与本土创新并非对立统一，而是一个相辅相成、环环相扣的整体过程，只有平衡好二者关系，才能最终推动理论的有机转换，促成本土化创新。
