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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动kaiyun官方网站登录入口，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动kaiyun官方网站登录入口，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
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另据财政部、住房和城乡建设部4月初公布的《关于开展2025年度中央财政支持实施城市更新行动的通知》，2025年中央财政支持实施城市更新工作的范围为大城市及以上城市，共评选不超过20个城市，主要向超大特大城市以及黄河、珠江等重点流域沿线大城市倾斜。城市选拔采取竞争性评审的方式选拔确定，重点向基础工作扎实、条件俱备、积极性高的城市倾斜。
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当日，甘肃省政府新闻办举行2025年“六五环境日”新闻发布会。据介绍，在大气环境方面，甘肃建成由36个国控自动站和113个省控自动站组成的大气环境监测网络，覆盖全省14个地级城市、兰州新区及86个县级城镇，加强55个重点乡镇环境空气质量自动监测kaiyun官方网站登录入口，有力支撑大气污染防治成效考核，推动环境空气质量持续改善。
目前，甘肃已建成省市一体化环境空气质量预报系统kaiyun官方网站登录入口，遇到重污染天气时提前发布预报预警信息；建成由9个国网和56个省网站点组成的沙尘地面监测网和由19台气溶胶激光雷达和4台测风激光雷达组成的沙尘立体监测网，当发生沙尘天气和不利扩散条件时，开展地面到高空的立体分析，实时掌握全省范围的沙尘空间分布及污染物传输情况，及时预警预报，有力支撑区域联防联控。
徐全喜说，甘肃布设形成由1293个国控监测点位和1184个省控监测点位组成的土壤环境质量监测网，支撑保障区域土壤生态环境质量和重点行业企业及周边土壤环境质量监管。同时，建成125个地级城市功能区噪声自动站，客观反映地级城市功能区声环境质量状况及变化趋势，为声环境质量有效改善和解决民众身边噪声问题提供有力支撑。
据了解，基于生态类型及地理空间等情况分布，甘肃布设659个生态质量监测样地，基本实现县级行政单元全覆盖，涵盖森林、草地、湿地、荒漠、城乡、农田、水体七大生态系统类型；建成祁连山国家公园生态环境监测站，加快推进陇南大熊猫国家公园生态环境监测站；联合兰州大学等单位申报2批次8个站点成功纳入国家生态质量综合监测站kaiyun官方网站登录入口，加强重点监管区域人为活动遥感监测，基本形成“监测样地+综合站”的生态质量地面监测网络。
