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江利平在讲话中回顾中国为世界反法西斯战争胜利作出的重大贡献，强调台湾回归中国是二战胜利成果和战后国际秩序的重要组成部分。从《开罗宣言》到《波茨坦公告》，从日本投降书到联合国大会第2758号决议，一系列具有国际法律效力的文件构筑起坚不可摧的法理基石，昭示着台湾作为中国固有领土的事实不容置疑。无论岛内形势如何变化，无论外部势力如何捣乱，中国终将统一、也必将统一的历史大势不可阻挡。

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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥771771威尼斯.cmApp，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片771771威尼斯.cmApp，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。

防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。

防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。

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广西桂林花坪国家级自然保护区内，有着“植物界大熊猫”美誉的国家一级重点保护植物银杉树种771771威尼斯.cmApp，自然生长的银杉最高树龄达500年，人工培育的银杉最大一株已有50年树龄。据介绍，保护区内现有银杉分布点7个，自然生长成年银杉129株，人工培育银杉171株。图为广西桂林花坪国家级自然保护区内银杉培育基地。（无人机照片）