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秘中学校创办于1962年，是秘鲁和南美洲有代表性的华文学校之一，多年来为弘扬中华文化、增进中秘友谊作出了积极贡献。2016年11月，习近平主席赴秘鲁出席亚太经合组织第二十四次领导人非正式会议并对秘鲁进行国事访问期间，习近平主席夫人彭丽媛在利马参观该校，向校方转交了乐器、文具、体育用品等中方捐赠的物品清单，其中的乐器就包括一批二胡。
走在秘中学校校园内，孔子雕塑、大红灯笼等中国文化元素点缀其间。课堂上，幼童学习中文童谣，高年级学生练习中文日常对话。近年来，中文教育、中秘文化交流活动在秘中学校越来越频繁。每年9月举行的“中国文化周”活动声名在外，吸引不少家长带着孩子参加。2023年，秘中学校学生尼古拉斯·圣地亚哥·龙(中文名龙承灿)作为秘鲁赛区中学生组冠军，赴华参加“汉语桥”全球总决赛，“这是我第一次到中国，就像梦想照进现实。”因为祖父是中国人，龙承灿一直渴望能到中国“寻根”。未来，他计划用比赛获得的奖学金到中国留学。
早在400多年前，中秘人民就跨越大洋，通过海上丝绸之路拉开了双方交往的序幕。如今，华人已成为秘鲁多元化社会的重要组成部分。“秘中学校是两国文化交流的标志性项目之一，我们深以为荣，并将致力于做秘中友谊的桥梁。”帕扬表示，希望更多秘鲁年轻一代通过文化交流项目到中国参观学习，“秘中学校的职责使命就是更好地联结两国人民和两国文化，培育友好交往的新生力量。”
2016年11月，习近平主席在秘鲁国会发表重要演讲时表示：“秘鲁是世界文明古国、印加文明发源地。印加文明博大精深、灿烂夺目，是人类文明史上一颗璀璨的明珠。马丘比丘宏伟建筑、纳斯卡地画令人神往，制陶、冶金、纺织工艺先进，文学、音乐、舞蹈脍炙人口，医药、天文、历法技艺精湛，至今依然闪烁着人类智慧的光芒。”
2014年，习近平主席访问拉美期间，提出举办2016年中拉文化交流年倡议，得到拉美各国政府和人民积极响应。2016年对秘鲁进行国事访问期间，习近平主席出席中拉文化交流年闭幕式并赴秘鲁国家考古人类学历史博物馆参观“天涯若比邻—华夏瑰宝展”，提出“让文明互鉴成为增进中拉人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、推动世界和平的纽带”。
在秘鲁东南部海拔3400米的安第斯山山谷中，坐落着印加文明的摇篮库斯科古城。日前，一场别开生面的文明对话在这里的印加博物馆拉开帷幕。来自四川广汉三星堆博物馆、成都金沙遗址博物馆的16件(套)代表性文物复制品、3D打印艺术品以及印加博物馆馆藏的7件(套)精美文物，共同汇聚于“太阳之光：古蜀与印加文明互鉴展”。
从2023年起，印加博物馆的80件藏品陆续走进西安、成都等地，与中国观众展开对话。今年1月，在中国举办的“印加——秘鲁安第斯文明特展”上，来自秘鲁西坎文化的黄金面具与成都金沙遗址出土的黄金面具同台展出，各显风采。“古蜀文明与印加文明的生动对话，打造推动不同文明相互欣赏的样板，促进秘中人民之间更加紧密的联系。”萨帕塔说，“我们将致力于让这种联系不断延续，让文明之光在交流中熠熠生辉。”
洛德斯和妹妹梅梅在中国长大。梅梅是第一个出生在中国的秘鲁人，但她在几个月大时不幸罹患败血症。周恩来总理知道这一情况后，立即指示医学专家对她进行救治，中国人民解放军迅速组织战士赶往医院献血。一年后，梅梅康复了。“这段往事给我们家留下深刻烙印，我们了解中国与中国人民，并充满感激之情。”洛德斯说，她的父亲始终为增进秘鲁人民对中国的了解而不懈努力，他对中国的美好感情也深深影响了整个家庭。
洛德斯和梅梅从父亲手中接过两国友好事业的接力棒。洛德斯2004年起在中国媒体担任西班牙语新闻主播。2018年，洛德斯被授予中国政府友谊奖。“我的理想就是以外国人的视角和语言来讲述中国的发展故事，让更多人了解真实、立体、全面的中国。”洛德斯说，如今，中国国际影响力与日俱增，在推动世界和平与发展、促进各国互联互通方面发挥着重要引领作用。
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11月13日，芬兰教育代表团开启了联合国媒介素养周首次上海校园之行。芬兰罗瓦涅米市教育局局长带领的访问团来到了上海市实验学校，教育局长Jussi Kainulainen表示，芬兰教育注重培养学生的自主学习能力和批判性思维B体育登录app，倡导以学生为中心的教学方法。他强调，芬兰的教育体系鼓励教师创新，为他们提供充分的自主权和资源支持，以便更好地满足学生的个性化需求。此外，芬兰教育还注重培养学生的社交技能，致力于创造一个包容、平等的学习环境。
在中芬教育国际比较视野论坛环节，芬兰访问团带来了一系列具有启发性的教育实践B体育登录app，包括以国家课程大纲为基础的个性化定制教学；每年根据最新事物要点更新教材；及时把互联网、新闻要点整合到授课当中；坚持政府办学免费教育，把教育公平落在实处等。未来，他们还将把人工智能等相应的高科技内容整合到平时的教学活动当中，更注重培养孩子的社交技能等基础性能力。
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据塔斯社等俄罗斯媒体报道，该实验于2023年11月14日启动。来自俄罗斯的5名研究人员和一名白俄罗斯的研究人员作为志愿者参与实验。在为期一年的实验框架内，研究人员对近地轨道外飞行条件进行了模拟，包括长时间与外部世界隔离、离开熟悉环境、通信和资源受限等。与此同时，还创造了尽可能接近宇航员复杂专业活动的条件，包括舱外活动、大量体力活动和夜间工作等。
