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央视网消息(新闻联播)：粮食安全是“国之大者”。习近平总书记强调，要严守耕地红线，高质量推进高标准农田建设，强化农业科技和装备支撑，确保粮食和重要农产品稳产保供。今年以来，各粮食主产区紧盯实现粮食产量1.4万亿斤左右的目标，抓实抓细大面积单产提升措施，全方位夯实大国粮仓根基，端稳端牢中国人自己的饭碗。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视粮食安全，从党政同责稳面积，到精耕细作提单产，再到如何提高农民种粮积极性NG28官网入口注册，作出了一系列重要指示批示。习近平总书记指出，要加大良种、良机、良法推广力度，在精耕细作上下功夫，进一步把粮食单产和品质提上去。近日，在河南考察时，习近平总书记强调“要加强耕地保护和建设，扛牢粮食安全责任”。
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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥NG28官网入口注册，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材NG28官网入口注册，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺NG28官网入口注册，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
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“中方的安全观充分体现了《联合国宪章》的宗旨和原则”“中国始终秉持合作共赢与开放包容理念，同区域国家携手维护和平稳定、推动共同发展”……在近日举行的第二十二届香格里拉对话会上，中方展现同地区各方携手维护共同安全、共享和平繁荣的坚定决心，为亚太长治久安注入建设性力量，受到地区国家广泛支持和高度认可。
亚太地区在世界格局中具有重要战略地位，是全球经济繁荣的重要引擎。促和平、求稳定、谋发展是亚太多数国家的共同诉求，通过对话协商处理分歧和争端是地区国家的主要政策取向。一段时间以来，亚太地区安全面临的真正风险在于，个别国家为维护自身霸权，推进所谓“印太战略”，持续煽风点火、制造紧张。地区国家对此忧虑已久。马来西亚总理安瓦尔在本届对话会期间表示，“越是共同行动，就越难被外部势力分裂”。这道出了地区国家强化团结合作、反对搅局破坏的共同心声。事实表明，靠无端炒作他国威胁来制造地区分裂、裹挟地区安全格局的图谋是不可能得逞的。
中国的发展起步于亚太，得益于亚太，也贡献于亚太。无论形势如何变化，中方始终高举人类命运共同体旗帜，践行三大全球倡议，以和平、合作、开放、包容的亚洲价值观为基本遵循，坚持真正的多边主义，坚持真诚对话协商，推动构建安危与共、求同存异、对话协商的亚洲安全模式。中方始终以实际行动推进区域安全，妥善处置解决矛盾纠纷，积极推动本地区热点问题降温，携手各方持续维护安全稳定。正如印度尼西亚大学法学院国际法研究专家阿里斯蒂奥·里兹卡·达尔马万所指出的，中方呼吁摒弃冷战思维、强权政治和阵营对抗，反对把本国安全建立在他国的不安全之上，这将进一步推动亚洲以合作应对域内安全挑战，促进包容性发展。
